CONFERÊNCIAS

Bruno Rafael Véras de Morais e Silva
Tatiane de Lima Santos

Carlos Eduardo da Costa Campos


COMUNICAÇÕES

HISTORIOBIOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSOLIDANDO EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
Ana Valeria Abbeg
Samara Elisana Nicareta

OFICINA DE FOTOGRAFIAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O USO DA FONTE
ICONOGRÁFICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Ana Patrícia da Silva
Maria Jocilene de Lima

A FOTOGRAFIA E A MATERIALIZAÇÃO DA MEMÓRIA ESCOLAR
Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO TRABALHO SOBRE OS “POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS”
Andressa Fernanda Pereira
Lara Gonçalves Lopes

MONITORIA EM HISTÓRIA SOCIAL E ECONÔMICA DA AMAZÔNIA: ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE
Anna Carolina de Abreu Coelho
Iolanda Araújo Mendes

“A MODA CONTA HISTÓRIA”: HISTÓRIA DA AMÉRICA E O PROJETO “CAIXA DE HISTÓRIA”
Anna Luiza Pereira
Ligia Daniele Parra

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), COMO EXPRESSÃO DA INCLUSÃO SOCIAL NO BRASIL ATRAVÉS DO CINEMA
Antonia Stephanie Silva Moreira

ENSINAR HISTÓRIA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A PRÁTICA DOCENTE
Aquilles Trindade

EGITO ANTIGO E MOTIVAÇÃO EM SALA DE AULA: UM EXPERIMENTO DOCENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA
Artur Duarte Peixoto

“POR QUE ESTUDAR HISTÓRIA? SE SÓ FALA DE QUEM JÁ MORREU!?” UMA ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE A(DES)LEGITIMIDADE DOS SABERES HISTORIOGRÁFICOS EM SALA DE AULA
Ayrton Matheus da Silva Nascimento
Maria Elzita Alves Aragão

HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ENSINO DE HISTÓRIA:
CONSIDERAÇÕES INICIAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Bruno Ferreira Cardoso

O PAPEL DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NO CONTEXTO PÓS-ESTRUTURALISTA: REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO
Bruno Nunes Batista
Fábio Chang de Almeida

MONITORIA EM HISTÓRIA: UMA ATIVIDADE DE EXPERIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZADO NA GRADUAÇÃO
Carolina Lima Costa

PERCEPÇÕES TEMPORAIS: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Cláudio Correia de Oliveira Neto

ESTUDOS HISTÓRICOS EM EDUCAÇÃO SOCIAL
Clebia Ramos de Oliveira

A CAIXA DE HISTÓRIA DA AMÉRICA: AULAS EXPERIMENTAIS COMO ESTRUTURANTES DO SABER ACADÊMICO
Débora do Rocio Pacheco da Silva
Libiane Karina Orth

O ENSINO DE HISTÓRIA E O CHARQUE: UMA EXPERIÊNCIA DENTRO DO ESTÁGIO
Eduardo Rodrigues Martorano

Felipe Cavalcante
Renato da Silva S. de Oliveira

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID HISTÓRIA: O GERAL E O LOCAL NA COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA E A INSERÇÃO DE FERRAMENTAS DIDÁTICO PEDAGÓGICAS NO ENSINO
Fernanda Santos
Edilaine Santos

UTILIZAÇÃO DO FILME “PANTERA NEGRA” (2018) COMO RECURSO DIDÁTICO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Gabrielle Legnaghi de Almeida
Murilo Tavares Modesto

REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O SABER HISTÓRICO EXPERIMENTADO NA GRADUAÇÃO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR VIVENCIADO NO ESTÁGIO
Geilza da Silva Santos
Ellen Cristine Alves Silva Canuto

UM ENSAIO SOBRE O RAP EM MOÇAMBIQUE: INSTRUMENTO DIDÁTICO E FONTE HISTÓRICA
Hemerson dos Santos Junior

PIBID HISTÓRIA NA UFTM: VELHOS E NOVOS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE
Ilana Peliciari Rocha
Marcelo de Souza Silva

RELATO: UTILIZANDO A DEMOCRACIA ATENIENSE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO EM HISTÓRIA E EM INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Ingrid Requi Jakubiak

UM ROMANCE PELO PRÓPRIO HOMEM EM ”ROMEU E JULIETA“
Isabele Fogaça de Almeida

INFORMÁTICA E HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: CONSIDERAÇÕES SOCIAIS SOBRE MÍDIA E APRENDIZADO
Isaias Holowate
Rodrigo Aparecido Nunes dos Passos

TRABALHANDO O IMPERIALISMO E A EXPLORAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA ESCOLA PÚBLICA DE CAMPINA GRANDE-PB
Ismael Lacerda Brasileiro
Michell Alves de Almeida Ricarte

HISTÓRIA E ARTE: A GUERNICA E A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Jackson Alexsandro Peres

O QUE ESPERAR DE NOSSOS ALUNOS? UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA
Jefferson Fernandes de Aquino

“13 DE MAIO EM VOZES E ENTRELINHAS NEGRAS”: DIÁLOGOS ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA,POESIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA
Jessica Caroline de Oliveira

APRENDIZAGEM HISTÓRICA NA SALA DE AULA: DE OBJETOS PESSOAIS A ARTEFATOS HISTÓRICOS
Joilson Silva de Sousa

RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRÁTICAS DOCENTES E FEMINISMOS
Jorgeana Roberta Alcântara Teixeira
Júlia Canella da Silva

CHICO DO AMAZONAS: UM ELO ENTRE O PASSADO E O PRESENTE, O EMPÍRICO E O ACADÊMICO
Kamily Alves

HISTÓRIA DE PESCADOR: USO DO MÉTODO DE HISTÓRIA ORAL NA CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO EM SALA DE AULA
Laerte Pedroso de Paula Jr


O ENSINO DOS REGIMES POLÍTICOS EM HISTÓRIA ANTIGA: UMA PROPOSTA A PARTIR DO PROJETO PROLICEN
Laryssa Alves da Silva
Millena Luzia Carvalho do Carmo

EXPERIÊNCIA PIBID E ENSINO DE HISTÓRIA: PROTAGONISMO DAS MULHERES NA REVOLUÇÃO RUSSA
Layane de Souza Santos

NOTAS SOBRE O ENSINO DA PRIMEIRA REPÚBLICA NO BRASIL A PARTIR DE CHARGES E CARICATURAS VEICULADAS NAS REVISTAS O MALHO, CARETA E FON-FON
Lidiana Emidio Justo da Costa
Simone Bezerril Guedes Cardozo

HISTÓRIA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ: PRÁTICAS DISCIPLINARES E EXPERIÊNCIAS DISCENTES
Lóren Graziela Carneiro Lima
Orlane de Cerqueira Mota dos Santos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEMÓRIAS DA REPRESSÃO AOS GRUPOS SOCIAIS PELA DITADURA CIVIL-MILITAR
Luiz Gustavo Mendel Souza

OS DESAFIOS DE INCENTIVAR A PRODUÇÃO ACADÊMICA EM UM CURSO DE HISTÓRIA EAD: UM RELATO DE CASO
Luiza Helena Amorim Coelho Cavalcante
Samira Andréa Narcizo de Maria

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM SALA DE AULA CONJUGANDO TEORIA E PRÁTICA, NO CENTRO DE ENSINO EUGÊNIO BARROS
Marciele Sousa da Silva
Jakson dos Santos Ribeiro

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO MOMENTO DE REFLEXÃO
Maria Beatriz de Almeida Mello

A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS FONTES HISTÓRICAS NAS AULAS DE HISTÓRIA
Maria Paula Costa
Mariana de Sá Gaspar

O SÍTIO ARQUEOLÓGICO DA TARIOBA (RJ) COMO LOCAL DE ENSINO
Marlon Barcelos Ferreira

REVOLUÇÃO RUSSA E TEATRO NO ENSINO DE HISTÓRIA
Mateus Delalibera
Aline Petri Mantovani

A SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA A LUZ DA OBRA ‘BECOS DA MEMÓRIA’ DA LITERATA CONCEIÇÃO EVARISTO
Mirela Ibiapino Marques Cunha
Victor Gabriel de Jesus Santos David Costa

A FIGURA DE LAMPIÃO E A APRENDIZAGEM HISTÓRICA
Monaquelly Carmo de Jesus

“ESCOLAS EM PARTIDO” E A “IDEOLOGIA DE GÊNERO”: PÂNICO MORAL E ATAQUE À EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Natanael de Freitas Silva

BULLYING E VIOLÊNCIA EM SALA DE AULA: QUE JOVENS ESTAMOS FORMANDO?
Paulo Ênio de Sousa Melo
Willan Alves da Silva

PATRIMÔNIOE AUDIOVISUAL: UM REGISTRO DA CIDADE LIMOEIRO DO NORTE – CEARÁ
Paulo Iris Chaves Filho

BASTARDOS INGLÓRIOS: UMA NOVA CONSTRUÇÃO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL E A RECEPÇÃO ESTUDANTIL
Rafael José Hinça

MANTENDO A TRADIÇÃO: UMA DISCUSSÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA BASEADA NA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Ramon Gustavo Becker

RELATO DE EXPERIÊNCIA: A MEMÓRIA SOBRE A COLONIZAÇÃO DE ALTA FLORESTA – MT NO ENSINO DE HISTÓRIA EM AULA-OFICINA
Ricardo Rocha Balani

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE HISTÓRIA DA UFVJM: UMA EXPERIÊNCIA COM O RÁDIO
Rogério Pereira de Arruda

O PAPEL SOCIAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA EJA
Rubens Baldini Neto

CAIXA DE HISTÓRIAS: O COTIDIANO DAS GUERRAS PENINSULAR (1807-1814) E DO CONTESTADO(1912-1916)
Sérgio Magalhães Júnior
Maria Carolaine Domingues Maciel

EXPERIÊNCIA COM A PROPOSTA “CAIXA DE HISTÓRIA” (2018)
Sirlene Maria Hutchok
Welerson Fernando Giovanoni

ESTÁGIO DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA
Stela Schenato

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