SimpoHis2019 Aprendizagens e Experiências

CONFERÊNCIAS

LINGUAGEM E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: PENSANDO O PROJETO BAQUAQUA

Bruno Rafael Véras de Morais e Silva

Tatiane de Lima Santos

ENSINO DE HISTÓRIA ANTIGA ROMANA E AMBIENTES VIRTUAIS COM TEMAS HISTÓRICOS: ALGUNS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

Carlos Eduardo da Costa Campos

COMUNICAÇÕES

HISTORIOBIOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSOLIDANDO EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

Ana Valeria Abbeg

Samara Elisana Nicareta

OFICINA DE FOTOGRAFIAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O USO DA FONTE

ICONOGRÁFICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Ana Patrícia da Silva

Maria Jocilene de Lima

A FOTOGRAFIA E A MATERIALIZAÇÃO DA MEMÓRIA ESCOLAR

Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO TRABALHO SOBRE OS “POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS”

Andressa Fernanda Pereira

Lara Gonçalves Lopes

MONITORIA EM HISTÓRIA SOCIAL E ECONÔMICA DA AMAZÔNIA: ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE

Anna Carolina de Abreu Coelho

Iolanda Araújo Mendes

“A MODA CONTA HISTÓRIA”: HISTÓRIA DA AMÉRICA E O PROJETO “CAIXA DE HISTÓRIA”

Anna Luiza Pereira

Ligia Daniele Parra

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), COMO EXPRESSÃO DA INCLUSÃO SOCIAL NO BRASIL ATRAVÉS DO CINEMA

Antonia Stephanie Silva Moreira

ENSINAR HISTÓRIA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A PRÁTICA DOCENTE

Aquilles Trindade

EGITO ANTIGO E MOTIVAÇÃO EM SALA DE AULA: UM EXPERIMENTO DOCENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA

Artur Duarte Peixoto

“POR QUE ESTUDAR HISTÓRIA? SE SÓ FALA DE QUEM JÁ MORREU!?” UMA ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE A(DES)LEGITIMIDADE DOS SABERES HISTORIOGRÁFICOS EM SALA DE AULA

Ayrton Matheus da Silva Nascimento

Maria Elzita Alves Aragão

HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ENSINO DE HISTÓRIA:

CONSIDERAÇÕES INICIAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Bruno Ferreira Cardoso

O PAPEL DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NO CONTEXTO PÓS-ESTRUTURALISTA: REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO

Bruno Nunes Batista

Fábio Chang de Almeida

MONITORIA EM HISTÓRIA: UMA ATIVIDADE DE EXPERIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZADO NA GRADUAÇÃO

Carolina Lima Costa

PERCEPÇÕES TEMPORAIS: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Cláudio Correia de Oliveira Neto

ESTUDOS HISTÓRICOS EM EDUCAÇÃO SOCIAL

Clebia Ramos de Oliveira

A CAIXA DE HISTÓRIA DA AMÉRICA: AULAS EXPERIMENTAIS COMO ESTRUTURANTES DO SABER ACADÊMICO

Débora do Rocio Pacheco da Silva

Libiane Karina Orth

O ENSINO DE HISTÓRIA E O CHARQUE: UMA EXPERIÊNCIA DENTRO DO ESTÁGIO

Eduardo Rodrigues Martorano

UMA EXPERIÊNCIA EM UM RELATO: FOTOGRAFIA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Felipe Cavalcante

Renato da Silva S. de Oliveira

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID HISTÓRIA: O GERAL E O LOCAL NA COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA E A INSERÇÃO DE FERRAMENTAS DIDÁTICO PEDAGÓGICAS NO ENSINO

Fernanda Santos

Edilaine Santos

UTILIZAÇÃO DO FILME “PANTERA NEGRA” (2018) COMO RECURSO DIDÁTICO: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Gabrielle Legnaghi de Almeida

Murilo Tavares Modesto

REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O SABER HISTÓRICO EXPERIMENTADO NA GRADUAÇÃO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR VIVENCIADO NO ESTÁGIO

Geilza da Silva Santos

Ellen Cristine Alves Silva Canuto

UM ENSAIO SOBRE O RAP EM MOÇAMBIQUE: INSTRUMENTO DIDÁTICO E FONTE HISTÓRICA

Hemerson dos Santos Junior

PIBID HISTÓRIA NA UFTM: VELHOS E NOVOS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Ilana Peliciari Rocha

Marcelo de Souza Silva

RELATO: UTILIZANDO A DEMOCRACIA ATENIENSE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO EM HISTÓRIA E EM INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Ingrid Requi Jakubiak

UM ROMANCE PELO PRÓPRIO HOMEM EM ”ROMEU E JULIETA“

Isabele Fogaça de Almeida

INFORMÁTICA E HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: CONSIDERAÇÕES SOCIAIS SOBRE MÍDIA E APRENDIZADO

Isaias Holowate

Rodrigo Aparecido Nunes dos Passos

TRABALHANDO O IMPERIALISMO E A EXPLORAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA ESCOLA PÚBLICA DE CAMPINA GRANDE-PB
Ismael Lacerda Brasileiro
Michell Alves de Almeida Ricarte

HISTÓRIA E ARTE: A GUERNICA E A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Jackson Alexsandro Peres

O QUE ESPERAR DE NOSSOS ALUNOS? UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA

Jefferson Fernandes de Aquino

“13 DE MAIO EM VOZES E ENTRELINHAS NEGRAS”: DIÁLOGOS ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA,POESIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Jessica Caroline de Oliveira

APRENDIZAGEM HISTÓRICA NA SALA DE AULA: DE OBJETOS PESSOAIS A ARTEFATOS HISTÓRICOS

Joilson Silva de Sousa

RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRÁTICAS DOCENTES E FEMINISMOS

Jorgeana Roberta Alcântara Teixeira

Júlia Canella da Silva

CHICO DO AMAZONAS: UM ELO ENTRE O PASSADO E O PRESENTE, O EMPÍRICO E O ACADÊMICO

Kamily Alves

HISTÓRIA DE PESCADOR: USO DO MÉTODO DE HISTÓRIA ORAL NA CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO EM SALA DE AULA

Laerte Pedroso de Paula Jr

O ENSINO DOS REGIMES POLÍTICOS EM HISTÓRIA ANTIGA: UMA PROPOSTA A PARTIR DO PROJETO PROLICEN

Laryssa Alves da Silva

Millena Luzia Carvalho do Carmo

EXPERIÊNCIA PIBID E ENSINO DE HISTÓRIA: PROTAGONISMO DAS MULHERES NA REVOLUÇÃO RUSSA

Layane de Souza Santos

NOTAS SOBRE O ENSINO DA PRIMEIRA REPÚBLICA NO BRASIL A PARTIR DE CHARGES E CARICATURAS VEICULADAS NAS REVISTAS O MALHO, CARETA E FON-FON

Lidiana Emidio Justo da Costa

Simone Bezerril Guedes Cardozo

HISTÓRIA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ: PRÁTICAS DISCIPLINARES E EXPERIÊNCIAS DISCENTES

Lóren Graziela Carneiro Lima

Orlane de Cerqueira Mota dos Santos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEMÓRIAS DA REPRESSÃO AOS GRUPOS SOCIAIS PELA DITADURA CIVIL-MILITAR

Luiz Gustavo Mendel Souza

OS DESAFIOS DE INCENTIVAR A PRODUÇÃO ACADÊMICA EM UM CURSO DE HISTÓRIA EAD: UM RELATO DE CASO

Luiza Helena Amorim Coelho Cavalcante

Samira Andréa Narcizo de Maria

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM SALA DE AULA CONJUGANDO TEORIA E PRÁTICA, NO CENTRO DE ENSINO EUGÊNIO BARROS

Marciele Sousa da Silva

Jakson dos Santos Ribeiro

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO MOMENTO DE REFLEXÃO

Maria Beatriz de Almeida Mello

A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS FONTES HISTÓRICAS NAS AULAS DE HISTÓRIA

Maria Paula Costa

Mariana de Sá Gaspar

O SÍTIO ARQUEOLÓGICO DA TARIOBA (RJ) COMO LOCAL DE ENSINO

Marlon Barcelos Ferreira

REVOLUÇÃO RUSSA E TEATRO NO ENSINO DE HISTÓRIA

Mateus Delalibera
Aline Petri Mantovani

A SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA A LUZ DA OBRA ‘BECOS DA MEMÓRIA’ DA LITERATA CONCEIÇÃO EVARISTO

Mirela Ibiapino Marques Cunha

Victor Gabriel de Jesus Santos David Costa

A FIGURA DE LAMPIÃO E A APRENDIZAGEM HISTÓRICA

Monaquelly Carmo de Jesus

“ESCOLAS EM PARTIDO” E A “IDEOLOGIA DE GÊNERO”: PÂNICO MORAL E ATAQUE À EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA

Natanael de Freitas Silva

BULLYING E VIOLÊNCIA EM SALA DE AULA: QUE JOVENS ESTAMOS FORMANDO?

Paulo Ênio de Sousa Melo

Willan Alves da Silva

PATRIMÔNIOE AUDIOVISUAL: UM REGISTRO DA CIDADE LIMOEIRO DO NORTE – CEARÁ

Paulo Iris Chaves Filho

BASTARDOS INGLÓRIOS: UMA NOVA CONSTRUÇÃO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL E A RECEPÇÃO ESTUDANTIL

Rafael José Hinça

MANTENDO A TRADIÇÃO: UMA DISCUSSÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA BASEADA NA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Ramon Gustavo Becker

RELATO DE EXPERIÊNCIA: A MEMÓRIA SOBRE A COLONIZAÇÃO DE ALTA FLORESTA – MT NO ENSINO DE HISTÓRIA EM AULA-OFICINA

Ricardo Rocha Balani

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE HISTÓRIA DA UFVJM: UMA EXPERIÊNCIA COM O RÁDIO

Rogério Pereira de Arruda

O PAPEL SOCIAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA EJA

Rubens Baldini Neto

CAIXA DE HISTÓRIAS: O COTIDIANO DAS GUERRAS PENINSULAR (1807-1814) E DO CONTESTADO(1912-1916)

Sérgio Magalhães Júnior

Maria Carolaine Domingues Maciel

EXPERIÊNCIA COM A PROPOSTA “CAIXA DE HISTÓRIA” (2018)

Sirlene Maria Hutchok

Welerson Fernando Giovanoni

ESTÁGIO DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

Stela Schenato